Управление образования
администрации Пермского муниципального округа Пермского каря
муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Конзаводская средняя школа имени В.К. Блюхера»
РАССМОТРЕН и СОГЛАСОВАН
на заседании
педагогического совета
протокол № 06 от 26.03.2025
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ «Конзаводская
средняя школа им. В.К. Блюхера»
И.Л. Антонов
Приказ № 189 от 28.03.2025
ОТЧЕТ
о результатах самообследования
МАОУ «Конзаводская средняя школа им. В.К. Блюхера»
за 2024 год
2
Оглавление
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ......................................................................................................... 3
1.
Общая информация об образовательной организации.................................................... 3
1.1.
Общие сведения об общеобразовательной организации .......................................... 3
2.
Оценка образовательной деятельности .............................................................................. 4
2.1.
Основные показатели образовательной деятельности за 3 года ............................ 5
2.2.
Воспитательная работа ................................................................................................... 6
3.
Оценка системы управления организацией.....................................................................13
4.
Оценка содержания и качества подготовки обучающихся, оценка
востребованности выпускников ..................................................................................................14
Основное общее образование (9 класс) ...................................................................................14
Среднее общее образование (11 класс)....................................................................................18
5.
Оценка организации учебного процесса ...........................................................................22
6.
Оценка качества кадрового обеспечения .........................................................................22
7.
Оценка учебно-методического обеспечения .....................................................................22
8.
Оценка библиотечно-информационного обеспечения ...................................................24
9.
Оценка материально-технической базы ...........................................................................26
10. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования ...27
Уровень начального общего образования .............................................................................28
Уровень основного общего образования ................................................................................29
АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ОРГАНИЗАЦИИ, ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ ...........................................36
3
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1. Общая информация об образовательной организации
Самообследование за 2024 календарный год муниципального автономного
общеобразовательного учреждения «Конзаводская средняя школа имени В.К. Блюхера»
проводилось в соответствии с Порядком проведения самообследования образовательной
организацией, утвержденным Приказом Министерства образования и науки РФ от 14 июня
2013 г. N 462 (в действующей редакции).
При самообследовании дана оценка образовательной деятельности, системы управления,
содержания и качества подготовки обучающихся, организации учебного процесса,
востребованности выпускников, качества кадрового, учебно-методического, библиотечноинформационного обеспечения, материально-технической базы, функционирования
внутренней системы оценки качества образования, а также анализ показателей деятельности
МАОУ «Конзаводская средняя школа имени В.К. Блюхера» (далее – школа), дана оценка
условий и результатов реализации основной образовательной программы.
В своей деятельности школа руководствуется Конституцией Российской Федерации,
Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273ФЗ (далее – Закон об образовании), нормативными актами Министерства просвещения
Российской Федерации и Министерства образования и науки Пермского края, нормативными
документами Управления образования администрации Пермского муниципального округа
Пермского края, Уставом школы.
Деятельность школы осуществляется исходя из принципа соблюдения законных прав
всех субъектов учебно-воспитательной деятельности. Школа стремится к максимальному учету
потребностей и склонностей обучающихся, интересов родителей в целях наиболее полного
удовлетворения запросов указанных категорий потребителей образовательных услуг. В школе
уделяется приоритетное внимание решению вопросов создания комфортных условий
образовательной деятельности.
Основной целью работы школы является развитие компетентности личности как
средство формирования прочных знаний, повышения интереса к познанию, подготовки
обучающихся к жизни в социуме, профессиональному самоопределению.
1.1. Общие сведения об общеобразовательной организации
1. Наименование
образовательной организации в
соответствии с Уставом
2. Юридический адрес
Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение «Конзаводская средняя школа имени
В.К. Блюхера»
614531, Российская Федерация, Пермский край, Пермский
муниципальный округ, п. Горный, ул. Перевозчикова, д. 1
3. Телефон, адрес электронной (342)258 32 23,
почты, адрес официального
konzavodskaya@sosh.permkrai.ru
сайта в сети «Интернет»
https://konzmedia.permschool.ru/
4. Учредитель
Управление образования администрации Пермского
муниципального округа Пермского края
5. Руководитель (директор)
Антонов Игорь Леонидович
6. Лицензия
регистрационный № Л035-01212-59/00204331 от 26.09.2019
7. Свидетельство о
серия 59А01 №0001772, регистрационный № 433 от
государственной аккредитации 09.12.2022 Срок действия: бессрочно
8. Образовательные
1. Начальное общее образование;
программы ОУ (по лицензии) 2. Основное общее образование;
3. Среднее общее образование;
4. Дополнительное образование детей и взрослых
9. Органы управления
Директор.
образовательной организации Общее собрание работников учреждения.
4
Педагогический совет.
Управляющий совет.
Наблюдательный совет
2. Оценка образовательной деятельности
Образовательная программа и учебный план на каждый учебный год предусматривают
выполнение государственной функции школы – обеспечение базового среднего общего
образования и развитие ребёнка в процессе обучения.
Учебный план школы фиксирует общий объем нагрузки, максимальный объём
аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру предметных областей, распределяет
учебное время, отводимое на их освоение по классам и учебным предметам.
Учебный план является основным организационным механизмом реализации
образовательной программы. Учебный план для 1-4 классов составлен на основе требований
ФГОС НОО1, 5-9 классов составлен на основе требований ФГОС ООО2. Учебный план 10-11
классов – на основе требований ФГОС СОО3.
Учебный план школы предусматривает:
4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для
1 – 4 классов;
5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для
5 – 9 классов;
2-летний срок освоения образовательных программ среднего общего образования 10 –
11 классов.
В школе разработаны образовательные программы, целью реализации которых является
обеспечение выполнения требований стандартов образования.
Общая численность обучающихся на 31.12.2024 – 1214 человек.
Уровень образования
НОО
2021
477+5=482
2022
543+10=553
2023
597+14=611
2024
600+9=609
ООО
СОО
383+15=398 414+14=428
25
34
492+14=506
36
565+12=577
28
Общая численность
905
1125+28=1153
1214
1015
Зафиксирован рост количества обучающихся на уровнях начального общего и основного
общего образования. Стабильно низкое количество обучающихся на уровне среднего общего
образования (23,8% от общего количества выпускников основной школы). Основная часть
выпускников уровня основного общего образования ежегодно поступает в средние
профессиональные заведения г. Перми и Пермского края.
В общеобразовательных классах обучаются дети с задержкой психического развития (97
человек); сформировано 2 класса для обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями), в которых в 2024 году обучался 21 человек, из которых 5
учеников занимаются по специальной индивидуальной образовательной программе развития
(СИПР). Сопровождение обучающихся с ОВЗ осуществляют два учителя-дефектолога, три
учителя-логопеда, три педагога-психолога.
ФГОС НОО – Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
ФГОС ООО – Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
3
ФГОС СОО – Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования
1
2
5
2.1. Основные показатели образовательной деятельности за 3 года
Начальное общее образование
Год
2021
2022
2023
Количество
обучающихся,
чел.
543
597
600
Успеваемость,
%
Качество
знаний,%
Отличники,
чел.
97,5
97,4
97,8
52,5
63,5
63,9
25
29
34
На уровне начального общего образования успеваемость за последние три года не полная,
но держится на одном уровне. Ежегодно не осваивают общеобразовательную программу
начального общего образования 9 – 10 человек. Качество знаний по предметам увеличилось на
0,4% за прошедший год, количество обучающихся на «отлично» увеличилось на 1,2%.
Классными
руководителями,
учителями-предметниками,
специалистами
службы
сопровождения ведется системная работа со слабоуспевающими детьми.
Основное общее образование
Год
2022
2023
2024
Количество
обучающихся
414
492
565
Успеваемость
98,3
98,2
98,8
Качество
знаний
23,7
28,1
31,9
Отличники
6
15
15
Успеваемость на уровне основного общего образования достаточно стабильна, однако
ежегодно имеются обучающиеся, переведенные в следующий класс условно. В 5-9 классах
ежегодно ведется работа с обучающимися, родители которых проигнорировали в начальной
школе смену образовательного маршрута. Кроме того, две параллели уровня основного общего
образования (6, 7 классы) обучаются во вторую смену, что не позволяет родителям
осуществлять надлежащий контроль за детьми и выполнением домашних заданий. Качество
знаний на уровне основного общего образования стабильно невысокое, однако в 2024 году
повысилось на 3,8 процента.
Для обучающихся по АООП с ЗПР4 в 1-9 классах были составлены и реализованы
индивидуальные образовательные маршруты, цель которых – компенсация трудностей
в обучении и дальнейшее успешное освоение предметного материала, коррекция психического
развития обучающегося. С этими обучающимися были организованы дополнительные занятия
по основным предметам, занятия со специалистами службы сопровождения (педагогипсихологи, учителя-логопеды, учителя-дефектологи).
Среднее общее образование
Год
2022
2023
2024
Количество
обучающихся
34
36
28
Успеваемость
94,1
97,2
85,7
Качество
знаний
29,4
25,0
32,1
Отличники
0
0
0
На уровне среднего общего образования второй год имеются обучающиеся, которые не
успевают (10 класс), качество знаний нестабильно, колеблется в пределах от 24,5 до 37,7%.
В соответствии с требованиями ФГОС СОО обучающиеся 10-11 классов расширенно
изучают два обязательных предмета (математику и обществознание), по остальным предметам
АООП с ЗПР – адаптированная основная образовательная программа для детей с задержкой психического
развития
4
6
им предложены элективные учебные предметы (по выбору). С целью повышения качества
образования, определения направлений профессиональной деятельности каждый обучающийся
10-11 классов составляет и реализует индивидуальный учебный план.
2.2. Воспитательная работа
Воспитательная работа была реализована на основании рабочей программы
воспитания и плана воспитательной работы и социализации обучающихся и предусматривала
формирование нравственного уклада школьной жизни, обеспечивающего создание
соответствующей социальной среды развития обучающихся и включающего воспитательную,
учебную, внеучебную, социально значимую деятельность обучающихся, основанную на
системе духовных идеалов многонационального народа России, базовых национальных
ценностей, традиционных моральных норм, реализуемую в совместной социальнопедагогической деятельности школы, семьи и других субъектов общественной жизни.
Основные направления воспитательной работы в школе:
1) Гражданское воспитание, способствующее формирование российской гражданской
идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России
как источнику власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней российской
государственности, уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой
и политической культуры.
2) Патриотическое воспитание, основанное на воспитании любви к родному краю,
Родине, своему народу, уважении к другим народам России; историческое просвещение,
формирование российского национального исторического сознания, российской культурной
идентичности.
3) Духовно-нравственное воспитание на основе духовно-нравственной культуры
народов России, традиционных религий народов России, формирование традиционных
российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия, справедливости,
дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков.
4) Эстетическое воспитание, способствующее формирование эстетической культуры на
основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам
отечественного и мирового искусства.
5) Физическое воспитание, ориентированное на формирование культуры здорового
образа жизни и эмоционального благополучия – развитие физических способностей с учетом
возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного поведения в природной
и социальной среде, чрезвычайных ситуациях.
6) Трудовое воспитание, основанное на воспитании уважения к труду, трудящимся,
результатам труда (своего и других людей), ориентации на трудовую деятельность, получение
профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде
в российском обществе, достижение выдающихся результатов в профессиональной
деятельности.
7) Экологическое воспитание, способствующее формирование экологической культуры,
ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских
традиционных духовных ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления природы,
окружающей среды.
8) Ценности научного познания, ориентированного на воспитание стремления
к познанию себя и других людей, природы и общества, к получению знаний, качественного
образования с учетом личностных интересов и общественных потребностей.
Реализуются данные направления воспитательной работы через коллективные
творческие дела и подпрограммы, которые в комплексе составляют систему работы: стабильно
поддерживаются прочные связи с культурно-досуговым центром «КреДо» Двуреченского Дома
культуры, Фроловским территориальным управлением, библиотекой Двуреченского сельского
поселения, ФГКУ «Логистический комплекс № 56». Активизирована работа классных активов
7
и школьного совета «Движение первых», осуществляется контроль за содержанием
воспитательной работы и формированием безопасного образовательного пространства.
Реализовывались программы дополнительного образования различных направленностей
(за счет средств школы): хор «Акварель», отряд «Служба защиты населения», «Журналистика»,
«Робототехника», «3D-ручка», «Подвижные игры», школьный спортивный клуб «Молния»,
«В ресурсе», «ПРО Медиа», театр эстрады «ДВИЖ», скалолазание «Ветлан».
Год
2021-2022
2022-2023
2023-2024
Количество
объединений
дополнительного
образования за счет
школы
14
22
11
Количество обучающихся
охваченных
дополнительным
образованием за счет
школы
301
775
287
Заняты в системе
дополнительного
образования дети,
состоящие на учете
ГР СОП/СОП
34
38/9
37/3
В различных объединениях дополнительного образования занимаются 77,85%
обучающихся школы.
Год
2021-2022
2022-2023
2023-2024
Посещают
объединения
от школы
301
775
287
Посещают
объединения
учреждений
дополнительного
образования, в
том числе
учреждений
культуры
712
1155
609
Посещают 2 и
более объединения
дополнительного
образования
Заняты в системе
дополнительного
образования дети,
состоящие на
учете ГР
СОП/СОП
121
256
103
34
38/9
37/3
Важная роль в управлении воспитательной системой принадлежит администрации
школы, методическому совету, классным руководителям, детскому самоуправлению, классным
родительским советам. В процессе такого управления связующим звеном между личностью и
школой в целом становится класс. Включение класса в жизнь школы делает жизнь детей
интересной, разнообразной и социально значимой.
Исходя из цели, в 2024 году педагогическим коллективом решались задачи
патриотического сознания, высокой нравственной позиции. Реализация гражданскопатриотического воспитания является ключевым направлением системы школьного
воспитания. Это обусловлено современными общественно-политическими и международными
реалиями. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством
и обществом. Поэтому при формировании личности необходимо сочетать гражданскую,
правовую, политическую культуру.
8
Год
Ключевые мероприятия
Направленность
Охват
2021-2022
Общешкольный военно-патриотический фестивальсмотр «Служить России – чести выше нет!»
Международный конкурс юных чтецов «Живая
классика»
Общешкольная акция «О, женщина… ведь нет тебя
прекрасней!»
Акция «С днем рождения Пермский район!»
Эстафета на приз Ю.В. Лямина
Мероприятия, посвященное Дню Победы
Акция «Бессмертный полк»
Церемония награждения «За честь школы!»
«День знаний»
Квест «Путь к Медиаполису»
Турслет «Вокруг друзей»
«День учителя»
Концерт, посвященный Дню матери «Букет для
мам»
Кубок Первоклассника по мини-футболу
Игровая программа «В царстве Снежной Королевы»
Дискотека «Стартин»
Веселые старты на приз Деда Мороза
«День знаний»
«День здоровья»
Туристический слет «Вокруг друзей»
«День учителя»
Концерт, посвящённый Дню матери «Подари
улыбку маме»
Возложение цветов к памятнику В.К. Блюхера
Мероприятия, посвященные празднованию Нового
года «Новогодний переполох» (Игровая программа
«Снежная королева», фестиваль «Снежинка»,
дискотека «Стартин», веселы старты на приз Деда
Мороза», различные акции, посвященные Новому
году)
«Дни науки»
Общешкольный военно-патриотический конкурс
песни «Служить России – чести выше нет»
Концерт, посвященный Дню защитника Отечества
Общешкольная акция «О, женщина… ведь нет тебя
прекрасней!»
Концерт, посвященный международному Женскому
дню
Акция «День воссоединения Крыма с Россией»
Мероприятия, посвященные «Дню космонавтики»
«Открытие первичного отделения РДДМ»
Акция «С днем рождения Пермский муниципальный
округ!»
Эстафета на приз Ю.В. Лямина
Мероприятия, посвященное Дню Победы
Мероприятия
включают:
спортивнуюоздоровительную,
духовнонравственную,
общеинтеллектуа
льную,
общекультурную
– социальную
направленность
911
Мероприятия
включают:
спортивнуюоздоровительную,
духовнонравственную,
общеинтеллектуа
льную,
общекультурную
– социальную
направленность
1012
2022-2023
9
Акция «Бессмертный полк»
Церемония награждения «За честь школы!»
«Последний звонок»
2023-2024
«День знаний»
Туристический слет «Дружба народов»
День учителя
Концерт, посвященный Дню матери
Возложение цветов к памятнику В.К. Блюхера
Мероприятия, посвященные празднованию Нового
года «Новогодняя сказка» (сюжетно-ролевая игра
«В гостях у Деда Мороза», новогодний спектакль
«Щелкунчик», новогодняя дискотека
«Стартинейджер», веселые старты на приз Деда
Мороза», различные акции, посвященные Новому
году
Общешкольный конкурс патриотической песни
«Служить России – чести выше нет»
Концерт, посвященный Дню защитника Отечества
Комплексные военно-спортивные соревнования
«Папа и я – лучшие друзья»
Школьный этап «Живая классика»
Конкурс стенгазет «Достопримечательности
Двуречья»
Общешкольная акция «О, женщина… ведь нет тебя
прекрасней!»
Концерт, посвященный международному Женскому
дню
Акция «С днем рождения Пермский муниципальный
округ!»
Акция «День воссоединения Крыма с Россией»
Мероприятия, посвященные «Дню космонавтики»
Эстафета на приз Ю.В. Лямина
Мероприятия, посвященное Дню Победы
Акция «Бессмертный полк»
Церемония награждения «За честь школы!»
«Последний звонок»
Мероприятия
включают:
спортивнуюоздоровительную,
духовнонравственную,
общеинтеллектуа
льную,
общекультурную,
социальную
направленность
1125
В школе выстроена линия гражданско-патриотического воспитания, направленного на
привитие нравственных ценностей, выработанных опытом предшествующих поколений,
овладение культурой своего народа, терпимость и толерантность по отношению
к представителям других культур, взаимное уважение.
По этому направлению используются такие виды деятельности и формы занятий
с обучающимися, как знакомство с героическими страницами истории России, жизнью
замечательных людей, явивших примеры гражданского служения, исполнения патриотического
долга, с обязанностями гражданина (в процессе бесед, общешкольных мероприятий,
10
тематических классных часов и спортивных мероприятий, экскурсий, просмотра кинофильмов,
виртуальных путешествий по историческим и памятным местам, сюжетно-ролевых игр
гражданского и историко-патриотического содержания); организация и проведение таких
традиционных мероприятий, как легкоатлетическая эстафета, посвященная памяти герояземляка Ю.В. Лямина, возложение цветов к памятнику В.К. Блюхера, конкурс патриотической
песни, бессмертный полк, концерт, посвящённый Дню Победы.
Год
2021-2022
2022-2023
2023-2024
Мероприятия
Дата проведения
Охват
Легкоатлетическая эстафета, посвященная
памяти героя-земляка Юрия Лямина,
возложение цветов к памятнику В.К. Блюхера,
фестиваль смотра строя и песни «Служить
России –чести выше нет!»,
митинг,
посвященный выводу советских войск из
Афганистана
28 апреля 2022
100
1 декабря 2022
18 февраля 2022
17
405
15 февраля 2022
60
Легкоатлетическая эстафета, посвященная
памяти героя-земляка Юрия Лямина,
возложение цветов к памятнику В.К.
Блюхера, фестиваль патриотической песни
«Служить России –чести выше нет!», митинг,
посвященный выводу советских войск из
Афганистана
Онлайн «Бессмертный полк»
Концерт, посвящённый Дню Победы.
Возложение цветов к памятнику В.К.
Блюхера,
День героев Отечества
Конкурс патриотической песни «Служить
России-чести выше нет!»
Комплексные военно-спортивные
соревнования «Папа и я – лучшие друзья»
Онлайн «Бессмертный полк»
29 февраля 2023
1012
1 декабря 2023
18 февраля 2023
30
574
15 февраля 2023
06 мая-10 мая
2023
08 мая 2023
1 декабря 2024
9 декабря 2024
17 февраля 2024
19
50
425
45
3 февраля 2024
10 февраля 2024
06 мая-10 мая
2024
8 мая 2024
Концерт, посвящённый Дню Победы.
Вся воспитательная работа построена таким образом, чтобы была возможность
реализовать поставленные на учебный год задачи. Работа коллектива школы строится на основе
диагностики, коррекции деятельности, на отборе и реализации наиболее действенных форм
воспитательной работы. Большая часть педагогического воздействия на ребенка – это
профилактическая работа: вовлечение обучающихся в объединения дополнительного
образования, воспитание познавательных интересов обучающихся, организация досуга детей.
Основными традициями воспитания в школе являются:
- годовой цикл ключевых общешкольных дел, связанных с важнейшими историческими
датами и направлениями воспитательной деятельности, являющихся приоритетными для
школы, через которые осуществляется интеграция воспитательных усилий педагогов;
- в школе создаются такие условия, чтобы по мере взросления ребенка увеличивалась
и его роль в таких совместных делах (от пассивного наблюдателя до организатора);
- педагоги школы ориентированы на формирование коллективов в рамках школьных
классов, детских объединений, на установление в них доброжелательных и товарищеских
взаимоотношений;
11
- ключевой фигурой воспитания в школе является классный руководитель, реализующий
по отношению к детям защитную, личностно-развивающую, организационную,
посредническую (в разрешении конфликтов) функции.
Обучающиеся начальной школы принимают участие в масштабном всероссийском
проекте для начальной школы по воспитанию активных граждан нашей страны, объединяющем
миллионы детей, учителей и родителей «Орлята России». В 2023-2024 учебном году в проект
вступили 5 классов (144 обучающихся). Данный проект направлен на формирование социальнозначимых ценностей обучающихся – Родина, Команда, Семья, Здоровье, Природа, Познание.
Совместно с педагогами ребята достигают звание «Орлёнок» в 7 треках: «Орлёнок-Лидер»;
«Орлёнок-Хранитель исторической памяти»; «Орлёнок-Мастер»; «Орлёнок-Эрудит»;
«Орлёнок-Спортсмен»; «Орлёнок-Доброволец»; «Орлёнок-Эколог».
Обучающиеся основной и старшей школы принимают участие в Российском движении
детей и молодёжи «Движение первых». Ребята активно принимают участие в акциях и проектах
«Движения первых».
Год
2021-2022
Год
Количество
участников
в РДШ
10
2022-2023
Количество
участников
в
«Движение
Первых»
55
2023-2024
138
Участие в ключевых мероприятиях и
акциях РДШ
Всероссийские акции, посвященная Дню
знаний, «День учителя», День Защитника
Отечества, Международный женский день,
День смеха, День защиты детей, «Будь
здоров!», 7 апреля, Всероссийская акция
«Подари книгу» в Международный день
книгодарения.
2022-2023
Движение первых
Участие в ключевых мероприятиях и
акциях и проектах «Движение Первых»
Акция о РДДМ, всероссийская акция «Окна
Победы», акция «Поколения в движении»,
День детских общественных объедений,
открытие местного отделения РДДМ, слет
лидеров, открытие первичного отделения
РДДМ
Открытие местного отделения Российского
движения детей и молодёжи "Движение
первых".
Всероссийский проект «На связи с природой»
Хранители Истории
Окна Победы
«Поколения в Движении»!
«Мы - граждане России!».
«В объективе» – проект от «Движения
Первых»
Акция #БЛАГОДАРЮ
Всероссийский конкурса «Лидер XXI века»
Количество
участников в
мероприятиях
РДШ
642
Количество
участников в
мероприятиях
«Движение
первых»
27
115
12
Слёт «Пермский муниципальный округ,
дружественный к детям»
Медиафорум «Точка отрыва»
Интерактивная викторина «Звезды Первых»!
Региональное открытие всероссийского
конкурса «Большая перемена»!
Акция "Самый чистый класс"!
Церемония награждения детских
общественных объединений и
первичных отделений Движения Первых
Пермского муниципального округа
«Экосистема. Заповедный край»
Вся работа ученического коллектива в 2024 году проходит через коллективные
творческие дела, проведены традиционные праздники: День знаний, День народного единства,
День Конституции Российской Федерации, Новый год, День рождения В.К. Блюхера, День
Защитника Отечества, мероприятия, посвященные выводу советских войск из Афганистана,
конкурс патриотической песни «Служить России – чести выше нет», Международный женский
день, День Победы, праздник «За честь школы!», Международный день защиты детей, День
России, День матери, спортивные праздники, дни здоровья, спортивные соревнования,
экскурсии, предметные недели, акции, выставки творческих работ.
Особое место в работе с детьми отводится спортивно-оздоровительной деятельности как
средству формирования позитивной жизненной доминанты. Целью физического воспитания
в школе является содействие всестороннему развитию личности посредством формирования
физической культуры. Слагаемые физической культуры – крепкое здоровье, хорошее
физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в
области физической культуры, мотивы и освоенные способы (умения) осуществлять
физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность.
Благодаря систематической работе спортивных секций, а также спортивнооздоровительных мероприятий в рамках школьного спортивного клуба, в которых
прослеживалось единство в решении оздоровительных, образовательных и развивающих задач,
обучающиеся, входящие в состав ШСК «Молния», показали результативное участие
в Спартакиаде Пермского муниципального округа среди школьных спортивных клубов, заняв
4 место в 2023-2024 учебном году.
Год
2021-2022
2022-2023
2023-2024
Результат
2 место
4 место
4 место
Количество детей, состоящие на учете ГР СОП/СОП,
принявшие участие в Спартакиаде
8
9/1
10/2
В 2023-2024 учебном году организована работа по реализации плана мероприятий по
поэтапному внедрению Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду
и обороне» (ГТО), также обучающиеся и педагоги принимали участие в сдаче нормативов
Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса Готов к труду и обороне ГТО.
Год
2021-2022
2022-2023
2023-2024
Количество, принявших
участие
60
256
640
Результат
5 золотых знаков
9 золотых знаков
61 золотой знак
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом
внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной
из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается
13
сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для
удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии
в самоуправлении и общественно-полезной деятельности. Общий охват обучающихся очной
формы школьными занятиями внеурочной деятельности (с учетом факультативных занятий
и классных часов) составляет 100 %.
Год
2021-2022
2022-2023
2023-2024
Количество
курсов
внеурочной
деятельности
57
150
130
Количество обучающихся
охваченных курсами внеурочной
деятельности (с учетом
факультативных занятий и
классных часов)
912
1012
1226
Заняты в системе
дополнительного
образования дети,
состоящие на учете
ГР СОП/СОП
34
38/9
37/3
В июне 2024 года во исполнение приказов управления образования администрации
Пермского муниципального округа Пермского края, в целях организации работы по
оздоровлению детей школьного возраста была организована работа по организации и отдыха и
оздоровления детей. Таким образом, с 30 мая по 20 июня 2024 года была организована летняя
оздоровительная кампания. Количество педагогов, задействованных в работе ЛДП, ЛДО и
походах – 44 человека. Количество детей, охваченных летней занятостью в рамках лагерей
дневного пребывания и досуга и отдыха – 331 человек. В процессе работы по оздоровлению
детей педагоги вели работу с детьми по различным направлениям, в том числе
образовательному, творческо-игровому, оздоровительному.
Год
ЛДП+ЛДО лето
(охвачено
оздоровительно
й кампанией
детей,
состоящих на
учете ГР
СОП/СОП)
2021-2022 228 (8/1)
2022-2023 365 20/5
2023-2024 331 (37/3)
ЛДП+ЛДО осень
(охвачено
оздоровительной
кампанией
детей, состоящих
на учете ГР
СОП/СОП)
Походы
(охвачено
оздоровительной
кампанией
детей, состоящих
на учете ГР
СОП/СОП)
Трудоустройство
(охвачено
оздоровительной
кампанией детей,
состоящих на
учете ГР
СОП/СОП)
100 (0/0)
100 (11/2)
141 (1/1)
101 (1/0)
120 (1/1)
133 (2/0)
10 (5/0)
13 (6/1)
13 (7/1)
Анализируя работу школы по основным направлениям воспитательной деятельности,
можно признать удовлетворительной деятельность педагогического коллектива по воспитанию
и социализации обучающихся школы в 2023-2024 учебном году.
3. Оценка системы управления организацией
Управление в школе осуществляется в соответствии с действующим законодательством
Российской Федерации, Законом об образовании, Уставом школы. Основа управления –
сотрудничество администрации школы педагогического, ученического и родительского
коллективов.
Цель управления школой заключается в формировании современного образовательного
пространства образовательной организации, способствующего обеспечению равных
и всесторонних возможностей для полноценного образования, воспитания, развития каждого
участника образовательных отношений.
Управляющая система школы выстроена на основе сочетания принципов единоначалия
и коллегиальности. Единоличным исполнительным органом школы является директор,
который осуществляет текущее руководство деятельностью школы. Директор является
единственным органом управления школой, выступающим от имени школы, представляющим
14
школу без доверенности во всех инстанциях, во взаимоотношениях с любыми физическими
и юридическими лицами, а также их объединениями.
Коллегиальными органами управления школой являются: Наблюдательный совет, общее
собрание работников школы, Управляющий совет, педагогический совет. Директор школы,
члены коллегиальных органов при осуществлении своих обязанностей действуют в интересах
школы.
Управляющая система школы реализует в своей деятельности принципы
целенаправленности, плановости, систематичности, перспективности, единства требований,
оптимальности и объективности.
Штатным расписанием школы с целью эффективного управления ее деятельностью,
распределения и делегирования полномочий директора предусматриваются должности
заместителя по учебно-воспитательной работе и воспитательной работе. Административные
обязанности распределены согласно штатному расписанию, четко распределены
функциональные обязанности согласно должностным инструкциям, квалификационным
характеристикам.
В целях учета мнения обучающихся, родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся по вопросам управления и при принятии школой локальных
нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, по инициативе
обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся
в школе действуют: общешкольный родительский совет, родительские комитеты (советы)
классов, команда ученического самоуправления «Лидер-сити».
Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные задачи
образовательного учреждения и соответствуют Уставу школы.
4. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся,
оценка востребованности выпускников
Целенаправленная работа по реализации основных образовательных программ
позволяет педагогическому коллективу школы иметь высокие результаты при независимой
экспертизе знаний, о чем говорят результаты государственной итоговой аттестации (далее –
ГИА). В соответствии с нормативно-правовыми документами по организации и проведению
ГИА ежегодно разрабатывается план мероприятий по подготовке учащихся к ГИА, который
в течение учебного года полностью выполняется.
Обучающиеся, родители, педагогический коллектив в 2024 году были ознакомлены с
нормативно-правовой базой, порядком проведения экзаменов в форме ОГЭ, ГВЭ, ЕГЭ на
инструктивно-методических совещаниях, родительских собраниях, индивидуальных
консультациях в соответствии с Порядком проведения ГИА.
Основное общее образование (9 класс)
В 2023-2024 учебном году в 9 классах было 83 ученика. К ГИА допущено 83 (в том числе
трое обучались по семейной форме). Из 83 обучающихся одиннадцать обучались по
адаптированной общеобразовательной программе для детей с ЗПР и сдавали ГИА в форме ГВЭ
по двум обязательным предметам (русскому языку и математике), с которыми все справились.
Государственная итоговая аттестация в форме ОГЭ на уровне основного общего образования
для обучающихся проводилась по двум обязательным предметам – русскому языку и
математике – и двум предметам по выбору обучающихся. 67 обучающихся их успешно сдали в
основной период. Одна ученица (Кирпичникова Д.) в основной период не преодолела
минимальный порог по математике, информатике, географии. Еще один выпускник (Абатуров
А.) при пересдаче экзамена по математике в резервный срок повторно не преодолел
минимальный порог. Из трех обучающихся по семейной форме с ОГЭ справилась только одна
(Бурлева А.), еще две выпускницы в основной период не преодолели минимальный порог по
математике (Пушина В., Козлова Ю.). Аттестаты получили 83 выпускника (100%).
15
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ПРЕДМЕТЫ
Сравнение результатов ГИА по обязательным предметам
Русский язык (ОГЭ)
год
усп
кач
21-22
Колво
50
100
69,8
Перв. балл
шк
р
к
24,77
25,27
22-23
48
100
54,2
24,29 25,29
25,6
23-24
72
100
55,6
23,9
23,7
23,7
Тест. балл
учитель
шк
р
к
57,69 Левина Д.А., Лесникова
А.С.
52,0 57,2 58,4 Каретова Л.П., Левина
Д.А.
56,9 56,1 56,2 Каретова Л.П. Родцевич
И.В. Покладок Н.А.
Успеваемость по этому предмету 100%. Качество знаний на протяжении пяти последних
лет нестабильно. В 2023-2024 учебном году качество знаний по русскому языку по сравнению
с предыдущим годом выросло на 1,4%, средний первичный балл ниже прошлогоднего на 0,39
балла. Тестовый балл выше районного на 0,8 балла.
Математика (ОГЭ)
год
Усп.
Кач.
21-22
Колво
50
100
60,4
Перв. балл
шк
р
к
16,4
14,37
22-23
48
100
47,9
14,31 13,83
14,2
23-24
72
94,4
32,4
13,4
12,9
12,9
Тест. балл
учитель
шк
р
к
51,25 Яркова В.И.,
Шестакова Е.К.
51,1 49,6 50,7 Яркова В.И.,
Шестакова Е.К.
53,5 51,9 51,9 Шестакова Е.К.
Жижилева В.И.
Математика. Успеваемость и качество знаний по предмету в течение пяти последних
лет нестабильны. Качество знаний имеет тенденцию к снижению. В 2023-2024 учебном году
качество знаний по математике значительно снизилось (на 15,5%). Средний первичный балл
также ниже предыдущего показателя на 1 балл. Тестовый балл по школе 53,5, что выше
районного на 2,4 балла.
ГВЭ
Русский язык
Год
сдавало
Средний балл
учитель
шк
р
к
21-22
8
11,9
11,21
Левина Д.А.,
Лесникова А.С.
22-23
4
12,75
11,24
11,73
Каретова Л.П.,
Левина Д.А.
23-24
11
11,63
13,0
13,4
Каретова Л.П.
Родцевич И.В.
Покладок Н.А.
Математика
Год
сдавало
Средний балл
учитель
шк
р
к
21-22
8
6,1
5,38
Яркова В.И.,
Шестакова Е.К.
22-23
4
6,0
5,97
6,01
Яркова В.И.,
Шестакова Е.К.
23-24
11
3,9
5,6
5,39
Шестакова Е.К.
Жижилева В.И.
16
Результаты ОГЭ по предметам по выбору
Из девяти предметов по выбору выпускники школы выбрали для сдачи ГИА все девять.
С предметами по выбору справился 70 обучающихся из 71. По информатике и географии не
преодолела минимальный порог одна ученица (Кирпичникова Д., пересдача – в сентябре 2024
года). Две ученицы на экзамене по выбору набрали 100 баллов (Илькаева А., информатика,
учитель Каримова А.Н.; Аликина А. – по химии, учитель Зобнина С.Н.). Средний тестовый балл
выше районных показателей по физике (учитель Еремеев Д.М.), химии, биологии (учитель
Зобнина С.Н.), истории (учитель Мехрякова И.Н.), литературе (Каретова Л.П., Родцевич И.В.,
Покладок Н.А.).
Предмет
Сдавали %
Физика
Химия
Информатика
Биология
География
История
Обществознание
Литература
Английский язык
6
9
37
17
32
2
28
4
7
8,5
12,7
52,1
23,9
45,1
2,8
39,4
5,6
9,9
Средний
первичный балл
Школа Район
20,0
20,8
27,8
31,4
10,4
10,7
28,1
30,7
19,3
19,9
22,8
32
22,5
22,9
28,6
31
49,7
51,0
Средний
тестовый балл
Школа Район
46,1
47,3
61,9
70,4
50,6
50,6
54,8
60,6
49,7
52,5
48,2
73,5
48,3
48,9
77,3
83,8
72,8
75,0
Средняя
оценка
Школа
3,3
4,6
3,5
4,1
3,6
4,5
3,4
4,5
4,1
Физика
год
22-23
23-24
Сдавали
%
2
6
Химия
4,2
8,5
год
Сдавали
%
22-23
23-24
6
9
12,5
12,7
Средний первичный
балл
школа район край
22,0
20,98 25,0
20,3
20,0
22,1
Средний
тестовый Учитель
балл
школа район край
44,7
50,0 Еремеев Д.М.
46,5
46,1
51,0 Еремеев Д.М.
47,3
Средний первичный
балл
школа район край
20,83
27,42 26,3
31,4
27,8
28,3
Средний
тестовый Учитель
балл
школа район край
45,5
58,4
65,7 Зобнина С.Н.
61,9
63,3 Зобнина С.Н.
70,4
Средний первичный
балл
школа
райо край
н
9,17
10,8 11,5
8
10,4
10,7 10,9
Средний
тестовый Учитель
балл
школа район край
Средний первичный
балл
школа район край
24,83
25,92 24,3
31,0
28,1
26,1
Средний
тестовый Учитель
балл
школа район край
47,4
50,0
50,0 Санникова С.В.
54,8
51,1 Зобнина С.Н.
60,6
Информатика
год
Сдавали
%
22-23
24
50,0
23-24
37
52,1
47,4
54,6
57,4
50,5
50,6
53,7
Бронникова Л.А.
Еремеев Д.М.
Бронникова Л.А.
Каримова А.Н.
Биология
год
Сдавали
%
22-23
23-24
18
17
37,5
23,9
17
География
год
Сдавали
%
22-23
26
54,2
Средний первичный
балл
школа район край
17,38
20,12 20,3
23-24
32
45,1
19,3
19,9
19,2
Средний
тестовый Учитель
балл
школа район край
45,5
52,9
50,1 Пятковская
С.Н.
49,7
51,7 Пятковская
52,5
С.Н.
Английский язык
год
Сдавали
%
22-23
23-24
1
7
2,1
9,9
Средний первичный
балл
школа район край
50,0
51,54 55,8
51,0
49,7
55,0
Средний
тестовый Учитель
балл
школа район край
74,0
75,8
82,1 Ахтямова А.И.
72,8
81,0 Ахтямова А.И.
75,0
Маневич Е.В.
Средний первичный
балл
школа район край
21,81
22,39 24,5
22,5
22,9
23,2
Средний
тестовый Учитель
балл
школа район край
47,9
48,9
66,1 Трескова В.Г.
48,3
50,5 Мехрякова
48,9
И.Н.
Средний первичный
балл
школа район край
21,0
27,88 29,3
31
28,6
27,6
Средний
тестовый Учитель
балл
школа район край
74,0
75,8
65,2 Левина Д.А.
77,3
74,6 Каретова Л.П.
83,8
Родцевич И.В.
Покладок Н.А.
Обществознание
год
Сдавали
%
22-23
23-24
16
28
33,3
39,4
Литература
год
Сдавали
%
22-23
23-24
1
4
2,1
5,6
Данные результатов ГИА обучающихся на уровне основного общего образования
позволяют сделать вывод о недостаточной работе педагогического коллектива по подготовке
обучающихся к государственной итоговой аттестации.
Устройство выпускников уровня основного общего образования
В 10 класс принято 19 выпускников (из них двое – из других образовательных
организаций). Одна выпускница поступила в 10 профильный класс класс г.Перми, 61 –
в учреждения СПО, 2 выпускника не устроены (Абатуров А., Кирпичникова Д.).
уч.год
2018-19
2019-20
2020-21
2021-22
2022-23
2023-24
выпускников
77
79
69
61
52
80
10 класс
26/33,4%
22/27,8%
11/16,2%
23/37,7
14/26,9
16/20,0
другие ОУ
1/1,2%
3/3,8%
3/4,3%
2/3,3
1/1,9
2/2,5
НПО
-
СПО
49/63,6
54/68,4%
50/72,5%
34/55,7
36/69,2
60/75,0
Не устр.
1/1,2
0
2/2,9%
2/3,3
1/1,9
2/2,5
18
Среднее общее образование (11 класс)
Цель работы школы на уровне среднего общего образования – создание условий для
развития индивидуальных особенностей и способностей обучающихся и формирование на этой
основе профессиональной и социально-компетентной личности, умеющей осуществлять
профессиональный и социальный выбор и нести за него ответственность, способной отстаивать
свою гражданскую позицию:
– формирование у обучающихся гражданской позиции и правового самосознания,
духовности и культуры, самостоятельности, инициативности, способности к успешной
социализации в обществе;
– дифференциация обучения с возможностями выбора старшеклассниками элективных
учебных предметов в соответствии с целью дальнейшего самоопределения;
– развитие способностей оценивать и корректировать свое поведение в окружающей
среде, выполнять в повседневной жизни нормы и требования для сохранения собственного
психического и физического здоровья.
На уровне среднего общего образования (10-11 кл.) в 2022-2023 учебном году обучалось
27 учеников: 18 – в 10, 9 - в 11 классе. 11 обучающихся закончили учебный год на «4» и «5»,
таким образом, качество знаний составило 40,74%.
Основные показатели работы старшей школы в 2023-2024 уч. году
класс
Кол-во
уч-ся
на
«4» и
«5»
%
качества
Пропуски (на 1 ученика)
всего
без причины
Классный
руководитель
10
8
4
50,0
74,8
0
Каретова Л.П.
11
18
7
38,9
101
0
Терскова А.С.
итого
26
11
42,3
87,9
0
о
При сравнении основных показателей работы старшей школы следует сделать вывод,
что наши старшеклассники все успевают, качество знаний в 2023-2024 учебном году выросло
на 1,6%:
Сравнение показателей работы с результатами района
успеваемость
Уч.год
2019-20
2020-21
2021-22
2022-23
2023-24
100
100
100
100
100
качество
знаний
34,1
37,7
50,0
40,74
42,3
Пропуски на 1 ученика
всего
без причины
57,5
6,7
62,0
3,3
76,5
11,5
82,0
10,0
87,9
0
В течение 2023-2024 учебного года обучающихся 10 класса подготовили и реализовали
учебные проекты (предмет – по выбору обучающихся):
ФИО обучающегося
Белов Ярослав Антонович
Класс
10
Руководитель
Трескова В.Г.
Боталов Никита
Максимович
Боченин Тимофей
Егорович
Васюков Вячеслав
Валерьевич
10
Соромотин С.А.
10
Пятковская С.Н.
10
Бронникова Л.А.
Тема индивидуального проект
Интернет в жизни
старшеклассника
Спортивные добавки в активной
жизни молодежи
Семейная родословная Бочениных
Развитие искусственных
нейронных сетей
19
Васянина Дарина Олеговна
10
Трескова В.Г.
Власов Данил Сергеевич
Груздева Виктория
Руслановна
Гумарова Марьям
Илгизовна
Лялина Дарья Денисовна
Мансурова Анна
Дмитриевна
Морозова Софья
Ильсуровна
Назаров Илья Николаевич
10
Бронникова Л.А.
Пачева Н.В.
10
Молостова Е.С.
Роль компьютерных игр в жизни
школьника
QR- коды: создание и применение
Музыка в жизни современных
подростков
Проблемы бездомных животных
10
10
Маневич Е.В.
Пятковская С.Н.
Английский язык в России
Образование за границей
10
Еремеев Д.М.
Атомная энергетика
10
Пятковская С.Н.
Попова Алёна Даниловна
10
Пятковская С.Н.
Стерлягова Анна
Алексеевна
Черноусова Анастасия
Сергеевна
Костарев Кирилл
Алексеевич
10
Маневич Е.В.
10
Пятковская С.Н.
11
Терскова А.С.
Туристический маршрут в
Пашийскую пещеру
Использование северного
морского пути Россией
Интерактивный способ освоения
английского языка
Профессии, связанные с
географией
Влияние работы компьютера на
здоровье человека
Однако в школьном конкурсе учебно-исследовательских работ старшеклассники в 20232024 учебном году не участвовали:
уч.год
участников
(школа)
% участия
участников
(район)
победителей
(район)
призеров
(район)
2019-2020
2020-2021
2021-2022
2022-2023
2023-2024
1
1
0
5
0
2,2
2,2
0
18,5
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
РЕЗУЛЬТАТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
на уровне среднего общего образования
В 2023-2024 учебном году на уровне среднего общего образования было 18 выпускников.
Все обучающиеся успевали по результатам полугодия и года и были допущены к ГИА в форме
ЕГЭ. ЕГЭ по русскому языку сдавали 18 обучающихся, математику (профильный уровень) – 10.
Еще 8 выпускников сдавали математику базового уровня. С обязательными предметами
справились все выпускники, таким образом, все 18 выпускников получили документы о
среднем общем образования. Абдульманов А. получил аттестат особого образца и Медаль за
успехи в учении Iстепени (выполнив все требования к получению медали).
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ПРЕДМЕТЫ
Русский язык
Экзамен по русскому языку сдавали 18 выпускников. Минимальный порог преодолели
все выпускники. Наибольшее количество баллов по предмету набрала Валеева К. (94 баллов).
Средний балл выпускников 2024 года ниже, чем в прошлом учебном году, на 2,7 балла; выше
районного показателя на 1 балл:
20
Год
21-22
22-23
23-24
Сдавали Справились Мин.
балл
15
15
36
9
9
36
18
18
36
Средний балл
Школа Район
Край
67,3
69,26
70,0
66,8
69,56
72,7
61
66,0
62
Учитель
Данилова Л.А.
Родцевич И.В.
Лесникова А.С
Математика (профильный уровень)
Математику профильного уровня выбрали 10 учеников из 18. Минимальный порог по
предмету преодолели все выпускники (с первого раза). Средний балл по сравнению с
предыдущим годом выше на 21,3 балла, выше районного показателя на 9,9 балла. Самое
большое количество баллов (78) набрали Абдульманов А., Мастренкова Е., Расов И.
Год
21-22
22-23
23-24
Сдавали Справились Мин.балл
10
3
10
10
2
10
27
27
27
Средний балл
Школа Район Край
61,0 59,73
72,9
50,7
56,1 59,16
62,5 66,8
72,4
Учитель
Караваев Н.В.
Каримова А.Н.
Яркова В.И.
Математика (базовый уровень)
Год
21-22
22-23
23-24
Сдавали Справились Мин.балл
8
7
8
8
7
8
3
3
3
Средний балл
Школа Район Край
5,0
4,43
4,17 4,2
4,0
?
4,2
Учитель
Жижилева В.И.
Каримова А.Н.
Яркова В.И.
ПРЕДМЕТЫ ПО ВЫБОРУ
11 из 18 выпускников уровня среднего об щего образования сдавали предметы по
выбору, необходимые для поступления в различные учебные заведения предметы (1 или 2). Все
выпускники преодолели минимальный порог по всем предметам. Средний балл выше
районных показателей по обществознанию (учитель Трескова В.Г.), информатике (учитель
Бронникова Л.А.). Ниже районных баллы по биологии, физике, истории.
Обществознание
Год
20-21
21-22
22-23
23-24
Сдавали %
выбора
8
50,0
6
40,0
4
44,4
2
11,1
Мин.балл
42
42
42
42
Средний балл
Школа Район
67,0
60,4
73,17
64,0
59,7
60,8
55,3
64,5
Учитель
Край
61,0
62,01
61,37
58,4
Мехрякова И.Н.
Мехрякова И.Н.
Мехрякова И.Н.
Трескова В.Г.
История
Год
20-21
21-22
22-23
23-24
Сдавали %
выбора
3
18,8
2
13,0
5
55,6
1
5,5
Мин.балл
32
32
32
32
Средний балл
Школа Район
58,0
55,6
74,5
64,0
59,2
60,0
47
58,5
Учитель
Край
57,0
59,6
Мехрякова И.Н.
Мехрякова И.Н.
Трескова В.Г.
Информатика
Год
21-22
Сдавали %
выбора
2
20,0
Мин.балл
40
Средний балл
Школа Район
89,33
67,0
Учитель
Край
65,88
Бронникова Л.А.
21
22-23
23-24
1
7
11,1
38,9
40
40
72,0
62,0
62,4
62,4
63,38
62,3
Бронникова Л.А.
Бронникова Л.А.
Физика
Год
Сдавали %
выбора
5
31,3
2
13,0
3
33,3
4
22,2
20-21
21-22
22-23
23-24
Мин.балл
36,0
36,0
36,0
36
Средний балл
Школа Район
56,0
53,6
82,5
57,0
47,0
50,2
67,3
69,4
Учитель
Край
56,4
58,35
58,41
66,9
Тихонова Е.Д.
Карпова В.С.
Еремеев Д.М.
Еремеев Д.М.
Биология
Год
Сдавали %
выбора
1
5,5
23-24
Мин.балл
36
Средний балл
Школа Район
43,0
56,4
Учитель
Край
56,8
Молостова Е.С.
Высокие баллы на ЕГЭ (80 и выше)
Только два выпускника уровня среднего общего образования (11,1%) набрали высокие
баллы (80 и выше):
№
1.
2.
ФИ ученика
Валеева Карина
предмет
Русский язык
Абдульманов Алмаз
Информатика
Русский язык
балл
94
Учитель
Лесникова А.С.
83
86
Бронникова Л.А.
Лесникова А.С.
Три выпускника (16,7%) набрали 225 баллов и выше за три ЕГЭ: Валеева К. – 251 балл;
Абдульманов А. – 239 баллов; Расов И. – 225 баллов. Илюшина Е. и Мастренкова Е. набрали
по 223 балла за три экзамена.
Устройство выпускников уровня среднего общего образования
10 выпускников (из 17) поступили в учреждения высшего профессионального
образования, из них 9 – на бюджетные места (Российский университет дружбы народов – 1;
УРФУ – 1; ВШЭ – 1; ПГНИУ – 4; ПНИПУ – 2; филиал Волжского университета водного
транспорта – 1). Семь человек поступили в учреждения среднего профессионального
образования.
год
Всего
выпускников
Поступили в вузы
(чел./%)
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022
2022-2023
2023-2024
16
15
26
15
9
17
9/56,3
8/53,3
13/50
10/66,7
6/66,7
10/58,8
Из них на
бюджетные места
(чел./%)
7/77,8
6/75,0
9/69,2
8/80,0
3/50,0
9/90
Поступили в
учреждения
СПО (чел./%)
3/18,8
7/46,7
13/50
4/26,7
2/22,2
7/41,2
Участие обучающихся в мероприятиях интеллектуальной направленности
(предметные олимпиады, конкурсы, турниры, научно-исследовательские конференции)
В целях повышения мотивации к обучению и развития интеллектуальных,
коммуникативных и творческих способностей в школе усилия педагогического коллектива
в 2024 году были направлены на создание условий для развития каждого обучающегося как
ответственной и творческой личности, на повышение образовательного потенциала учителей
и обучающихся.
22
Этому способствовало:
развитие практических умений и приобретение навыков обучающихся на уроках
и занятиях внеурочной деятельности;
активное участие школьников в олимпиадах, научно-практических конференциях,
творческих конкурсах, фестивалях;
повышение квалификации учителей;
участие учителей в творческих конкурсах и научно-практических конференциях;
разработок уроков и мероприятий;
аттестация педагогических кадров.
5. Оценка организации учебного процесса
Организация учебного процесса в школе выстроена с учетом имеющихся материальных
и кадровых ресурсов, регламентируется режимом занятий, учебным планом, календарным
учебным графиком, расписанием занятий, локальными нормативными актами школы.
Образовательная деятельность в школе осуществляется по пятидневной учебной неделе для 111 классов. Занятия проводятся в первую смену для обучающихся 1-х, 4-х, 5-х, 8а, 8в, 9-х, 10,
11 классов; в вторую смену – для обучающихся 2-х, 3-х, 6-х, 7-х, 8б, 8г классов.
Для обучающихся, проживающих в п. Ферма, организован подвоз к месту учебы
и обратно автотранспортом школы. Расписание подвоза согласовано с графиком учебного
процесса и расписанием уроков.
6. Оценка качества кадрового обеспечения
В 2024 году образовательный процесс в школе осуществляли 64 педагога. Педагогов
в возрасте до 35 лет – 24 человека (37,5%), педагогов в возрасте от 55 лет и старше – 12 человек (18,7%),
средний возраст педагогического коллектива – 41 год. Большая часть – 49 человек (76,5%) имеют
высшее педагогическое образование. Со средним профессиональным образованием работают
15 человек (23,5%), все имеют образование педагогического профиля. Из общей численности
педагогических работников 24 человек (37,5%) аттестованы на соответствие требованиям
квалификационной категории, высшей – 13 (20,3%), первой – 15 (23,4%). 13 человек (20,3%) не
имеют аттестации: 5 педагогов (7,8%) молодые специалисты, 7 педагогов (10,9%) – работают в
школе первый год.
Педагогический стаж до 5 лет имеют 15 человек (23,4%), свыше 30 лет – 16 человек
(25%).
За последние 3 года повышение квалификации по профилю педагогической
деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности прошли
48 человек (75%). Из числа всех педагогических работников образовательной организации все
педагоги (100%) прошли повышение квалификации по применению в образовательном
процессе обновленных федеральных государственных образовательных стандартов. Курсы по
работе с обучающимися с ОВЗ прошли также все педагоги (100%).
С уверенностью можем говорить, что педагогический коллектив школы стабилен, молодые
педагоги вливаются в коллектив безболезненно. Кроме этого, важными показателями стабильности
школьного коллектива является уровень культуры отношений, сложившихся в школьном
сообществе, и благоприятный психологический климат.
7. Оценка учебно-методического обеспечения
Учебно-методическое обеспечение способствует показанному выше качеству
образовательной деятельности.
Средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое
всю систему работы школы, является методическая работа. Органом внутришкольного
управления, координатором инноваций и учебно-методической работы в школе является
Методический совет. В него входят заместители директора, руководители ШМО, творчески
работающие учителя. Содержание деятельности методического совета определено общей
23
методической темой школы и направлено на совершенствование профессиональной
компетентности педагогов в условиях внедрения и реализации обновленных ФГОС ООО.
В течение года методический совет осуществлял координацию деятельности методических
объединений и определял стратегические задачи развития школы. В школе сформировано
9 предметных методических объединений. Седлова М.Ф. является руководителем ОМО
руководителей школьных спортивных клубов, Первушина О.И. – руководителем ОМО
библиотекарей школ Пермского района, Зыкова С.М. – руководителем ОМО учителейлогопедов, а Яркова В.И. - руководителем ОМО учителей математики, Торопов А.Е. –
руководителем ОМО учителей ОБЗР. Большое количество педагогов школы (40 ч.) участвовали
в работе профессиональных объединений Пермского муниципального округа, 9 (14,1%)
представили на заседаниях этих объединений свой педагогический опыт, что подтверждено
сертификатами.
В школе организована работа с учителями, имеющими разный педагогический опыт
и мастерство. Проблема профессионального роста молодых специалистов по-прежнему
остается актуальной. Нужно отметить, что приходящие в школу молодые учителя испытывают
значительные затруднения в составлении рабочей программы по предмету, организации
познавательной деятельности обучающихся в урочной и внеурочной деятельности. В школе
работают 15 молодых педагогов со стажем работы до 5 лет, в школе организована работа
наставников. Молодым и вновь прибывшим педагогам были определены наставники из числа
педагогов-стажистов. Наставниками было организовано взаимопосещение уроков с
последующим анализом и поэтапным разбором каждого урока. Молодые и вновь прибывшие
педагоги направляются на различные тематические семинары, форумы, конференции на уровне
Пермского муниципального округа и Пермского края. Педагоги принимают активное участие в
проекте Пермского муниципального округа «Школа молодого педагога».
В школе эффективно поддерживаются сотрудники в их инновациях, проводятся
мероприятия, направленные на сплочение школьного коллектива. В течение учебного года
педагогами обобщается опыт работы, составляются портфолио. Результатом такой работы
является участие педагогов в олимпиадах и конкурсах разного уровня:
призерами школьного конкурса профессионального мастерства «Открытый урок»
стали – Грехова Виктория Михайловна, учитель начальных классов, Седлова Миляуша
Фаузиевна, учитель физической культуры, Маневич Елена Владимировна, учитель английского
языка;
призером ежегодного метапредметного марафона среди педагогических работников
образовательных организаций Пермского муниципального округа в направлении «Смысловое
чтение» стала учитель русского языка Аминова О.А., в направлении «Сотрудничество» в
командном зачете педагог-психолог Волкова Н.В.; участниками: в направлении «Смысловое
чтение» педагог-библиотекарь Первушина О.И., в направлении «Публичное выступление»
педагог-психолог Доронина Л.Н., в направлении «Моделирование» учитель физики Еремеев
Д.М. и учитель математики Яркова В.И.
в муниципальном конкурсе профессионального мастерства «Золотое яблоко – 2024»
участвовали Яркова В.И., Цубера О.Г.;
победитель муниципального конкурса «Научу за 1 минуту» педагог-организатор
Гумирова В.Р.;
участники I испытания «Дистанционное тестирование» VII Краевой олимпиады для
педагогов, специалистов образовательных организаций Пермского края, работающих с детьми
с ОВЗ – Арсланова М.Ю. и Россолова Ю.С.;
участники I этапа региональной методической Олимпиады учителей начальных классовПоморцева Я.И., Цубера О.Г., Бывальцева А.А., Каргина К.П., Наумова Н.В., Смирнова С.Ю.,
Миннахметова И.А.
участник первого тура Всероссийской олимпиады для учителей естественно-научных
предметов учитель географии Пятковская С.Н.;
24
участники дистанционного этапа Всероссийской олимпиады учителей русского языка
«Хранители русского языка» Лесникова А.С. и Левина Д.А.;
участники 1-ого (отборочного) этапа Международной олимпиады учителейпредметников «ПРОФИ-2024» по обществознанию – Трескова В.Г., по финансовой
грамотности и математике – Яркова В.И.;
участник 2-го заключительного этапа Международной олимпиады учителей–
предметников «Профи-2024» по финансовой грамотности и математике – Яркова В.И.;
призером II краевого фестиваля педагогических идей «Открытый урок» стала учитель
физической культуры Седлова М.Ф., а участник - учитель начальных классов Грибачева М.И.;
призер Краевой олимпиады для школьных библиотекарей – Первушина О.И.;
участник краевого конкурса методических разработок «Классный руководитель и семья:
грани взаимодействия» учитель русского языка и литературы, классный руководитель 7а класса
Лесникова А.С.;
призер регионального этапа конкурса «Лучшая методическая разработка в области
безопасности жизнедеятельности» в номинации «Сценарий занятия в рамках учебного
предмета «Основы безопасности и защиты Родины» - Торопов А.Е.;
призерами в номинации «Программы лагерей дневного пребывания» регионального
этапа Всероссийского конкурса программ и методических кейсов «Лучшая программа
организации отдыха детей и их оздоровления» стали заместитель директора по ВР Терскова
А.С., педагог-организатор Максимова Н.В., советник по воспитанию Мукатанова М.И.
Участие в олимпиадах и конкурсах влияет на профессиональный уровень учителей,
повышает их мастерство, что позволяет улучшать предметные и метапредметные результаты
обучающихся.
8. Оценка библиотечно-информационного обеспечения
Основные направления работы информационно-библиотечного центра включают:
1. Поддержка учебного процесса: предоставление учебной литературы, помощь
в подготовке к урокам, организация выставок книг по актуальным темам школьной программы.
2. Воспитательная работа: проведение мероприятий, направленных на воспитание
культуры чтения, патриотизма, уважения к традициям и истории страны.
3. Информационная поддержка: обучение основам поиска и обработки информации,
использование современных технологий и электронных ресурсов.
4. Культурная деятельность: организация литературных вечеров, встреч с писателями,
участие в конкурсах и проектах.
В 2023-2024 учебном году комплектование учебного фонда осуществлялось
в соответствии с Федеральным перечнем учебников. Фонд учебной литературы укомплектован
полностью. Обеспеченность бесплатными учебниками составляет 100%.
За истекший период был закуплен 3076 экземпляр учебников и 465 экз. учебных пособий
(прописи для 1 классов, атласы и контурные карты по географии для 5-11 классов). Всего на
конец 2024 года в школе числится 22007 экземпляр учебной литературы. На одного
обучающегося приходится 17 экземпляров учебников.
Движение фонда
Поступило
Выбыло
Состоит
на
конец уч. года
2022
2023
2024
501 экз.
на 473623,50
3942 экз.
на 3909197,66
3076 экз.
на 2710867,25
0
0
0
14989 экз.
18931 экз.
22007 экз.
25
За прошедший учебный год читателями центра стали 1120 человек. Книговыдача
составила 21 050 экземпляров, а количество посещений – 9575.
Фонд основной литературы (художественная, научно-популярная, отраслевая,
справочная) составляет 13.489 экз. За счёт школьного финансирования библиотечноинформационным центром была оформлена подписка на 5 периодических изданий для
обучающихся школы («Тошка», «Смешарики», «Думай Кидс», «Мир фантастики»,
«Путеводная звезда»)
Площадь информационно-библиотечного центра составляет 700 кв.м. В том числе –
центр детских инициатив – 67,2 кв.м., компьютерный читальный зал с выходом в интернет, где
одновременно могут работать 18 человек – 96,9 кв.м., книгохранилище, оно же музейный
и школьный архив – 170 кв.м., библиотечное пространство с трансформируемой рабочей зоной
и зоной отдыха – 354,1 кв.м. Одновременно в ИБЦ может разместится 91 пользователь.
Воспитательная работа проводится через организуемые библиотекой общешкольные
и библиотечные мероприятия. Наиболее ярким и значимым за прошедший период можно
назвать:
1. «День лицейского братства». В пространстве библиотеки и школьного музея гости
вальсировали, рассказывали стихи А.С. Пушкина, слушали живую музыку, пробовали
яблочный пирог, отгадывали литературные шарады. Гостями этого мероприятия стали 61
человек (ученики, родители и педагоги). Мероприятие было организовано совместно с музеем.
2. «Неделю школьной библиотеки», приуроченную к Международному дню школьных
библиотек. Ученики начальной школы стали участниками конкурса рисунков «Мой любимый
книжный герой» (25 индивидуальных работ)
3. Конкурс чтецов прозы «Живая классика – 2024». Участниками этого мероприятия
стали 9 учеников 5-9 классов и 15 учеников начальной школы. Кожанова Милана, Суворова
Кира, Маракулина Елизавета, ученицы 5 класса, представляли нашу школу на муниципальном
уровне.
4. «Неделю детской и юношеской книги», которая была посвящена героическому
прошлому нашей страны. Совместно с филологами был организован конкурс чтецов поэзии
«Строки о войне». Участниками этого конкурса стали 25 учеников 1-4 классов и 12 учеников 511 классов.
Большое внимание в работе информационно-библиотечного центра уделяется
оформлению и раскрытию фонда через оформление тематических зон, книжных вставок,
просмотров. Это позволяет более полно раскрыть возможности книжного фонда. («Служить
России – чести выше нет!», «Литературный календарь», «Юным изобретателям», «Память
о войне нам книги оставляют», «Афганистан болит в моей душе»» и др.).
Шесть классных коллективов стали участниками Всероссийской сетевой акции «Читаем
о Блокаде», 5 учеников 3-6 классов приняли участие в краевой онлайн – олимпиаде по
информационной грамотности.
Информационно-библиотечный центр, это ещё и центр детских инициатив:
пространство ученического самоуправления, место сбора ребят по направлениям интересов,
место встреч с детскими общественными объединениями, родительским, педагогическим,
профессиональным сообществом для проведения совместных мероприятий, проектной
деятельности, игр, место для проведения мероприятий внеурочной деятельности,
дополнительного образования детей. Редакторский коллектив школьной газеты «Колорит»
принял участие в районном конкурсе юных журналистов «Прыткопишущее перо – 2024».
Смирнова Варвара и Борисенко Эвелина, ученицы 9кл, Маракулина Елизавета, ученица
5 класса, стали призёрами в номинациях «Лучший публицистический материал» и «Лучшая
журналистская работа». Фотографии и репортажи с места школьных событий публиковались
на школьной страничке в социальной сети ВК.
Таким образом, совместная работа педагогического коллектива и сотрудников ИБЦ
способствует созданию благоприятной образовательной среды и всестороннему развитию
школьников.
26
9. Оценка материально-технической базы
Материально-техническая база школы постоянно обновляется и совершенствуется.
Школа подключена к единой сети передачи данных (ЕСПД), со скоростью передачи 100
Мбит/сек. Проведена локальная сеть во все учебные и административные кабинеты школы. Во
всех учебных кабинетах оборудованы компьютерные рабочие места учителя с необходимым
набором оборудования: современный АРМ учителя, стационарно установленный
видеопроектор, интерактивная доска или экран высокого разрешения, документ-камера, МФУ
или цветной принтер, звуковое оборудование. На всех компьютерах установлены
лицензионные ОС WINDOWS, пакеты MICROSOFT OFFICE, программы для обработки
изображений, видео и звука, а также имеется комплекс защиты рабочих мест Dr.Web. Три
компьютерных класса обеспечивают образовательную и внеурочную деятельность, систему
дополнительного образования, кабинеты оборудованы наборами LEGO, 3D моделированием, в
которые входят 3D ручки и 3D принтеры. Имеется три мобильных комплекта, включающие в
себя 15 ноутбуков и индивидуальной точки WI-FI, обеспечивающие работу цифро-научных
комплексов начальной и старшей школы.
Актовый зал школы полностью укомплектован звуковым и световым оборудованием.
Актовый зал востребован не только обучающимися и учителями школы, но и жителями
поселения.
В школе имеются три кабинета труда и три спортивных зала, которые обеспечены
необходимым оборудованием для реализации образовательного процесса. В течении года были
закуплены 3D ручки в количестве 30 штук в кабинет труда и клюшки для хоккея в количестве
10 штук для проведения спортивных игр. А также спортивный инвентарь: сетки для теннисных
столов, сетки для уличных баскетбольных колец, канат и наборы для настольного тенниса.
В информационно-библиотечный центр было закуплено 12 столов для коворкинга.
В рекреации старшей и начальной школы были закуплены лавочки для отдыха
обучающихся во время перемен.
В связи с увеличением количества обучающихся и сотрудников были закуплены
дополнительные шкафы для одежды в детский и учительский гардеробы, а также мебель в
кабинеты сотрудников (столы и офисные стулья).
Безопасность школы является одним из направлений деятельности ее администрации
и педагогического коллектива. Объектом этой деятельности являются: охрана труда, пожарная
безопасность, электробезопасность, правила техники безопасности, гражданская оборона, меры
по предупреждению террористических актов и контроля соблюдения требований охраны труда.
Безопасность здания и территории круглосуточно с января по сентябрь осуществляло
охранное предприятие ООО «Охранное предприятие «Снайпер», а с октября ООО «Охранное
предприятие Армада». Комплексная безопасность школы достигается в процессе
осуществления следующих основных мер и мероприятий:
контроль и обеспечение состояния безопасности для своевременного обнаружения
и предотвращения опасных проявлений и ситуаций;
осуществление пожарного надзора, в школе установлена система автоматической
пожарной сигнализации: прибор приемно-контрольный охранно-пожарный;
организация
пропускного
режима,
исключающего
несанкционированное
проникновение на объект граждан и техники;
установлена система видеонаблюдения, имеющая 21 камеру по периметру здания и
83 в здании школы, дополнительно 23 камеры были установлены в течении года на всех
лестничных маршах.
Плановая работа по антитеррористической защищенности ведется на основе
разработанного Паспорта безопасности. Допуск без ограничений на территорию школы
разрешается автомобильному транспорту экстренных аварийных служб, скорой медицинской
помощи, пожарной охраны, управления ЧС и ПБ, управления внутренних дел, тепловых сетей,
электросетей при выводе их из строя. Допуск указанного автотранспорта разрешается
27
администрацией школы при проверке у водителей сопроводительных документов
и документов, удостоверяющих личность водителя.
В школе имеется тревожная сигнализация, представляющая собой стационарную кнопку
тревожной сигнализации, оборудованную на посту охраны. Эта сигнализация предназначена
для скрытого и экстренного вызова группы задержания вневедомственной охраны и группы
немедленного реагирования. Она находится в рабочем состоянии постоянно и ежедневно
проверяется сотрудником охраны. Два раза в год с обучающимися и сотрудниками школы
проводятся, на рабочем месте инструктажи по технике безопасности, по пожарной
безопасности с обязательной регистрацией в журнале.
С целью предотвращения несанкционированного доступа на территорию школы входная
калитка оснащена системой контроля удаленного доступа (СКУД) с отдельной камерой
видеонаблюдения за входной группой. СКУД обеспечивает открытие калитки при помощи
карточки-пропуска для учеников и работников школы, а также вызова и открытия удаленно с
поста охраны в помещении школы.
В декабре 2024 года была установлена система автоматической блокировки дверей
входной группы в здание школы.
В школе осуществляются дополнительные санитарно-противоэпидемиологические
(профилактические) мероприятия по предупреждению распространения новой коронавирусной
инфекции, а именно: во всех кабинетах установлены бактерицидные облучателирециркуляторы для обеззараживания воздуха; при входах в здание, в столовой, в санузлах
установлены дозаторы с антисептиком для рук. Проводятся влажные уборки
с дезинфицирующими средствами в соответствии с графиком. Ведутся журналы учета
проветривания, обеззараживания воздуха и влажных уборок. Каждое утро и в течении дня
организовано проведение термометрии обучающихся, сотрудников, посетителей школы
бесконтактными термометрами.
Ежегодно проводятся медицинские осмотры детей и работников школы. Согласно
требованиям СанПиН соблюдаются воздушно-тепловой режим, освещение, водоснабжение.
Ежегодно проводятся замеры искусственного освещения, анализа воды, замеры сопротивления
изоляции. Соблюдаются нормы внешнего вида учебных кабинетов, требования к размещению
школьной мебели.
В целях экономии электроэнергии в санузлах, коридорах и рекреациях были
установлены датчики автоматического включения и отключения света.
Для подвоза обучающихся из населенных пунктов имеются три школьных автобуса,
паспорта автобусных маршрутов согласованы с ГИБДД ОВД по Пермскому муниципальному
району.
Для обучения детей самого младшего школьного возраста разработана схема
безопасного движения от близлежащих домов до образовательного учреждения, а в школе
установлен стенд безопасного движения «Дом-Школа-Дом».
На территории школы установлена велопарковка на 37 мест, для привлечения учащихся
школы к пропаганде спорта и здорового образа жизни. Закрепления знаний и правил дорожного
движения учащихся на практике.
Проектная мощность здания 825 мест в одну смену, при фактическом наполнении 1214
обучающихся (две смены).
10. Оценка функционирования
внутренней системы оценки качества образования
С целью контроля реализации образовательных программ, принятия управленческих
решений по достижению более высоких результатов, создания материально-технических,
кадровых, условий в школе разрабатывается и внедряется модель системы оценки качества
образования в образовательной организации, проведение необходимых оценочных процедур,
учет и дальнейшее использование полученных результатов. Основными пользователями
28
результатов системы оценки качества образования школы являются учителя, обучающиеся и их
родители.
Оценка качества образования и результатов обучения в 2023-2024 учебном году
осуществлялась посредством:
системы внутришкольного контроля;
государственной итоговой аттестации выпускников;
внутреннего мониторинга качества образования;
внешнего мониторинга качества образования (ВПР, мониторинги, проводимые
РЦОИ).
В качестве источников данных для оценки качества образования использовались:
образовательная статистика;
промежуточная и итоговая аттестация;
мониторинговые исследования;
отчеты работников школы;
посещение уроков и внеклассных мероприятий.
Проводимые процедуры позволяют сделать вывод о соотносимости и достоверности
показателей, объективном оценивании уровня обученности и воспитанности обучающихся.
Уровень начального общего образования
Результаты ВПР 4 классов
Предмет
Русский язык
Итог
Математика
итог
Окружающий мир
итог
Класс/ Успевае- Качесткол.
мость
во
4а (25)
100
88
4б (26)
96,2
61,5
4в (29)
100
89,7
4г (25)
92
52
4д (30)
100
86,7
135
97,7
76,3
4а (25)
100
80
4б (26)
100
73,1
4в (29)
100
89,7
4г (25)
100
68
4д (30)
100
96,7
135
100
82,2
4а (25)
100
100
4б (26)
100
69,2
4в (29)
100
93,1
4г (25)
100
60
4д (30)
100
93,3
135
100
91,1
Средний балл
школа район край
4,24
3,82
3,78
3,68
3,82
3,78
4,32
3,82
3,78
3,44
3,82
3,78
4,08
3,82
3,78
3,96
3,82
3,78
4,19
4,18
4,02
4,19
4,18
4,02
4,19
4,18
4,02
4,19
4,18
4,02
4,19
4,18
4,02
4,19
4,18
4,02
4,52
4,20
4,18
3,72
4,20
4,18
4,24
4,20
4,18
3,64
4,20
4,18
4,24
4,20
4,18
4,09
4,20
4,18
Учитель
Грибачева М.И.
Поморцева Я.И.
Караваева А.А.
Одинцова К.В.
Наумова Н.В.
Грибачева М.И.
Поморцева Я.И.
Караваева А.А.
Одинцова К.В.
Наумова Н.В.
Грибачева М.И.
Поморцева Я.И.
Караваева А.А.
Одинцова К.В.
Наумова Н.В.
Анализ результатов ВПР позволяет сделать вывод, что результаты ВПР в основном
соответствуют внутренней оценке качества образования. Полную успеваемость (100%) на ВПР
по всем предметам показали обучающиеся 4а, 4в и 4д классы. В 4а и 4б классах успеваемость
составила более 93% по русскому языку и математике. По математике и окружающему миру во
всех классах 100% успеваемость. В среднем по всем предметам качество знаний от 60% до
100%. Средний балл выше среднего районного по русскому языку, математике и окружающему
миру в 4а, 4в и 4д классах (учителя Грибачева М.И., Караваева А.А. и Наумова Н.В.).
Наряду с внешней оценкой образовательных результатов в учреждении создается
внутренняя система оценки качества образования. Компонентами этой системы являются:
административные контрольные работы по четвертям, годовые контрольные работы, итоговые
29
контрольные работы за курс начальной школы, педагогические измерения уровня
сформированности читательской компетенции, математической компетенции обучающихся,
психологическая диагностика. Создание внутренней системы качества образования позволяет
объективно оценивать результаты образовательной деятельности, своевременно вносить
коррективы в образовательный процесс, получать обратную связь.
Результаты проведенных итоговых работ в 4-х классах показывают, что большинство
обучающихся справились с предложенными работами.
Результаты итоговых контрольных работ обучающихся 4-х классов
Показатели
Успеваемость
Качество знаний
русский язык
87,2%
71,7%
математика
96,5%
66,6%
Окружающий мир
100%
72,4%
В 2023-2024 году снизилось качество на 5,2% по математике, а по русскому языку
и окружающему миру повысилось. Успеваемость по всем предметам выше, чем в прошлом
году. Продолжилась работа по индивидуализации обучающихся уровня начального общего
образования. Для обучающихся по АООП с ЗПР были составлены и реализованы
индивидуальные образовательные маршруты (ИОМ), цель которых: компенсация трудностей в
обучении и дальнейшее успешное освоение предметного материала, коррекция психического
развития обучающегося. С этими обучающимися были организованы логопедические занятия,
занятия с дефектологом и психологом.
В течение прошедшего года 418 (69,7%) обучающихся приняли участие в конкурсах
разного уровня и направленности. В краевых конкурсах – 115 (19,2%), всероссийских – 78
(13%), победителей и призеров – 125 (20,8%).
В течение учебного года предметное содержание образования дополнялось курсами
внеурочной деятельности. Было реализовано 24 курса внеурочной деятельности: 18 курсов –
общеинтеллектуального направления, 2 – социального, 4 - общекультурного. Наиболее
востребованными являются курсы интеллектуальной направленности: «Юный исследователь»,
«Все обо всем», «Инфознайка», «Путь к успеху», «Занимательная математика». Проведенные
курсы содействуют в обеспечении достижения планируемых результатов освоения основной
образовательной программы и направлены на удовлетворение индивидуальных потребностей
обучающихся.
Уровень основного общего образования
Результаты ВПР в 2024 году
Обучающиеся уровня основного общего образования ежегодно проходят внешнюю
независимую экспертизу. Анализ результатов ВПР позволяет сделать вывод, что результаты
в основном соответствуют внутренней оценке качества образования. В пятых классах полную
успеваемость по математике показали обучающиеся 5М класса (учитель Каримова А.Н.), 96%
успеваемость по этому предмету у обучающихся 5б и 5г классов (Шестакова Е.К., Балабанова
Н.Г.). Средний балл по математике в параллели пятых классов 3,6 балла, что выше районного и
краевого показателей. Ни один из пятых классов не показал средний балл по русскому языку
выше среднего по району (в районе – средний балл – 3, 4, средний по школе - 2, 9 балла. По
истории и биологии в пятых классах средний балл также ниже районного.
В параллели шестых классов средний балл по математике и русскому языку составил 3,
4 балла, что выше районного и краевых показателей (учителя Лесникова А.С., Покладок Н.А.,
Левина Д.А.). Средний балл по истории и биологии в шестых классах также выше районного
среднего балла (учителя Трескова В.Г., Санникова С.В.), равен районному по обществознанию
(Трескова В.Г.); средний балл ниже районного у шестиклассников только по географии.
В седьмых классах по русскому языку средний балл равен среднему районному (3,2
балла), а по математике выше районного на 0,2 балла. Выше районного средний балл по
биологии (учитель Зобнина С.Н.) и истории (учитель Мехрякова И.Н.). По географии,
обществознанию, физике средний балл семиклассников отстает от районного.
30
В восьмых классах по обоим обязательным предметам средний балл ниже районного;
ниже районного средний балл восьмиклассников по географии, истории, химии, физике. Выше
среднего районного средний балл в восьмых классах только по биологии (учитель Санникова
С.В.) и обществознанию (учитель Мехрякова И.Н.).
Предмет
Русский язык
Итого
Математика
Итого
Русский язык
Итого
Математика
Итого
Биология (к.)
Обществознание
Итого
Русский язык
Итого
Математика
Итого
География
Итого
История
Обществознание
Физика
Итого
Русский язык
кл.
5а
5б
5в
5г
5м
5а
5б
5в
5г
5м
6а
6б
6в
6а
6б
6в
6
6а
6б
7а
7б
7в
7г
7а
7б
7в
7г
7а
7б
7г
7в
7а
7б
8а
8б
вып.
усп.
20
25
22
27
27
121
20
25
22
26
27
120
27
24
22
73
27
25
25
77
25
24
24
48
18
20
15
22
75
21
18
17
22
78
21
22
43
21
50,0
56,0
68,0
77,0
81,4
66,5
65,0
96,0
77,0
96,0
100
86,8
81,5
79,1
72,7
77,8
89,0
92,0
76,0
85,7
96,2
95,8
91,7
93,8
83,3
100
60,0
91,0
84,8
90,0
94,4
100
95,5
95,0
92,0
92,
92,0
100
Кач.
знаний
15,0
16,0
18,0
33,0
14,8
19,4
20,0
48,0
55,0
85,0
85,2
58,6
63,0
41,2
36,3
46,8
44,0
44,0
48,0
45,3
56,0
58,3
45,8
52,1
38,9
40,0
13,3
31,8
31,0
30,0
38,8
29,4
54,5
38,2
0
0
0
61,9
20
17
37
20
23
70,0
88,2
78,4
50,0
60,9
5,0
24,0
13,5
30,0
43,5
Средний балл
школа
район
край
2,7
2,8
2,9
3,2
2,96
2,9
3,4
3,4
2,9
3,6
3,5
4,3
4,3
3,6
3,6
3,7
4,0
3,3
3,1
3,3
3,3
3,4
3,4
3,4
3,4
3,3
3,2
3,4
3,3
3,2
3,6
3,8
3,6
3,6
3,6
3,6
3,3
3,4
2,9
3,3
3,2
3,2
3,3
3,2
3,3
3,4
3,5
3,2
3,3
3,4
2,9
2,9
2,7
3,2
3,0
3,4
3,4
3,8
2,8
3,3
3,4
2,8
3,1
3,0
3,3
3,3
2,8
3,2
Учитель
Левина Д.А.
Аминова О.А.
Аминова О.А.
Аминова О.А.
Родцевич И.В.
Жижилева В.И.
Шестакова Е.К.
Балабанова Н.Г.
Балабанова Н.Г.
Каримова А.Н.
Лесникова А.С.
Покладок Н.А.
Левина Д.А.
Балабанова Н.Г.
Шестакова Е.К.
Жижилева В.И.
Санникова С.В.
Трескова В.Г.
Трескова В.Г.
Данилова Л.А.
Каретова Л.П.
Родцевич И.В.
Каретова Л.П.
Шестакова Е.К.
Яркова В.И.
Шестакова Е.К.
Яркова В.И.
Пятковская С.Н.
Пятковская С.Н.
Мехрякова И.Н.
Тетенова Ю.В.
Еремеев Д.М.
Еремеев Д.М.
Лесникова А.С.
Лесникова А.С.
31
8в
8г
Итого
Математика
Итого
География
История
Обществознание
Химия (к.)
Итого
Физика
8а
8б
8в
8г
8в
8в
8б
8в
8г
8б
20
15
78
21
22
20
15
78
23
21
24
18
10
28
12
65,0
66,7
60,7
88,4
90,9
90,0
80,0
87,3
91,3
63,2
95,8
72,2
90,0
81,1
83,0
20,0
33,3
31,7
16,3
18,2
0
20,0
13,6
0
10,2
37,5
66,0
60,0
63,0
17,0
2,9
3,0
3,0
3,0
3,1
2,9
3,0
3,0
3,0
2,7
3,4
3,5
3,8
3,7
3,0
Покладок Н.А.
Покладок Н.А.
3,2
3,2
Яркова В.И.
Яркова В.И.
Балабанова Н.Г.
Жижилева В.И.
3,1
3,1
3,5
3,4
3,1
3,1
3,4
3,3
3,8
3,3
3,7
3,2
Пятковская С.Н.
Трескова В.Г.
Трескова В.Г.
Молостова Е.С.
Молостова Е.С.
Еремеев Д.М.
Участие обучающихся уровня основного и среднего общего образования
в предметных олимпиадах (муниципальный уровень)
В 2024-2025 учебном году в муниципальном этапе предметных олимпиад участвовали 78
обучающихся 7-11 классов школы (24,7% от 316 обучающихся 7-11 классов, на 2,6% меньше,
чем в прошлом учебном году) по 19 предметам. Впервые в этом учебном году участвовали
в олимпиаде по робототехнике (участие оказалось успешным, Николаев Кирилл стал
победителем, учитель Бронникова Л.А.). Не участвовали в муниципальном этапе олимпиады по
экологии, информатике. Кроме этих предметов, обучающиеся 10, 11 классов не участвовали в
олимпиадах по химии, физике, астрономии, биологии.
Из 78 участников 7 обучающихся стали победителями в 9 олимпиадах: по физической
культуре - Боталов Н., 11 класс (учитель Соромотин С.А.); по литературе – Деменева М., 7б
класс (учитель Покладок Н.А.), Николаев К., 7б – по русскому языку (Покладок Н.А.)
и робототехнике (Бронникова Л.А.), Маркова М., 7а класс – по информационной безопасности
(Бронникова Л.А.), Лужбина М., 7б, Коада Е., 9в, Бронников М., 10 класс – по искусству
(Пачева Н.В.), Бронников М., 10 кл., по истории (Мехрякова И.Н.). Одиннадцать обучающихся
стали призерами. Трое – по литературе: Власова М., 7а (Лесникова А.С.), Шестакова М., 7б
(Покладок Н.А.), Мальцева В., 10 класс (Родцевич И.В.); двое – по русскому языку: Тен Н., 7а
(Лесникова А.С.), Аликина А., 10 (Родцевич И.В.); Маркова М., 7а, по труду (Бушуева Н.А.);
Шодиев Ш., 7в – по МХК (Пачева Н.В.), Анферов П., 8б, по физической культуре (Седлова
М.Ф.); Карсаков М., 8г, по экономике (Яркова В.И.), Субботин М., 8г , по астрономии
(Еремеев Д.М.); Бабина А., 9б, по биологии (Санникова С.В.).
Результаты участников муниципального этапа
всероссийской олимпиады школьников в 2024-2025 учебном году
Предмет
Литература
Участники
Деменева Мария, 7б
Власова Милана, 7а
Шестакова Милена,7б
Николаев Кирилл, 7б
Лужбина Мария, 7б
Маркова Милана, 7а
Быкова Валерия, 7а
Баталова Дарья, 7а
Шумиловских Виолетта,7а
%
выполн
ения
87,0
53,0
50,0
30,0
27,0
23,0
20,0
10,0
10,0
Результат
Учитель
победитель
призер
призер
участник
участник
участник
участник
участник
участник
Покладок Н.А.
Лесникова А.С.
Покладок Н.А.
Покладок Н.А.
Покладок Н.А.
Лесникова А.С.
Лесникова А.С.
Лесникова А.С.
Лесникова А.С.
32
Астрономия
Математика
Обществознание
Физика
Биология
Физическая
культура
Утробина Ярослава, 7а
Чернова Мария, 8а
7,0
10,0
участник
участник
Лесникова А.С.
Данилова Л.А.
Некрасова Милана,8а
Регер Ангелина, 9а
Зуев Илья, 9б
Лаптева Софья, 9г
Котельникова Алина, 9г
Уразова Ксения,8г
Мальцева Валерия, 10
Аликина Анжелика, 10
Аликина Владислава, 10
Субботин Михаил, 8г
Регер Ангелина, 9а
Некрасова Милана,8а
Фотина Юлия,8а
Карсаков Максим,8г
Арзыев Роман,8г
Котельникова Алина, 9г
Илькаева Алсу, 10
Николаев Кирилл, 7б
Некрасова Милана, 8а
0
7,0
7,0
27
14,0
0
61,0
42,0
36,0
64,0
14,0
9,0
9,0
20,0
17,0
3,0
20,0
48,4
участник
участник
участник
участник
участник
участник
призер
участник
участник
призер
участник
участник
участник
участник
участник
участник
участник
участник
Данилова Л.А.
Лесникова А.С.
Лесникова А.С.
Покладок Н.А.
Покладок Н.А.
Покладок Н.А.
Родцевич И.В.
Родцевич И.В.
Родцевич И.В.
Еремеев Д.М.
Еремеев Д.М.
Шестакова Е.К.
Шестакова Е.К.
Яркова В.И.
Яркова В.И.
Жижилева В.И.
Яркова В.И.
Тетенова Ю.В.
23,0
участник
Тетенова Ю.В.
Чернова Мария, 8а
33,0
участник
Тетенова Ю.В.
Паластров Демьян,9б
49,3
Трескова В.Г.
Неволина Татьяна,10
77,8
участник
участник
Мурачева Таисия, 10
41,3
участник
Мехрякова И.Н.
Стерлягова Анна, 11
59,6
участник
Трескова В.Г.
Боталов Никита, 11
57,8
участник
Трескова В.Г.
Морозова Софья, 11
56,44
17,5
34,5
31,6
29,7
29,0
53,3
48,8
48,8
45,9
38,0
81,2
72,0
79,3
79,3
77,0
65,8
65,3
60,2
участник
Трескова В.Г.
Еремеев Д.М.
Санникова С.В.
Зобнина С.Н.
Зобнина С.Н.
Зобнина С.Н.
Санникова С.В.
Санникова С.В.
Санникова С.В.
Санникова С.В.
Санникова С.В.
Соромотин С.А.
Седлова М.Ф.
Седлова М.Ф.
Седлова М.Ф.
Соромотин С.А.
Седлова М.Ф.
Седлова М.Ф.
Седлова М.Ф.
Шодиев Шахром, 7в
Шодиев Шахром, 7в
Чернова Мария, 8а
Некрасова Милана,8а
Халиков Дамир, 8г
Бабина Арина,9б
Бронникова Дарья, 9б
Кашина Юлия, 9б
Постоногова Милана, 9б
Кашина Юлия, 8б
Боталов Никита, 11
Ошмарин Данил,9а
Анферов Павел,8б
Михайлов Артем, 8б
Шодиев Шахром, 7в
Бронникова Дарья, 9б
Боченина Екатерина, 10
Татаркина Варвара, 9б
участник
участник
участник
участник
участник
призер
участник
участник
участник
участник
победитель
участник
призер
участник
участник
участник
участник
участник
Мехрякова И.Н.
33
Искусство
Английский язык
Труд
Труд.
Информационная
безопасность
Труд.
Робототехника
Химия
География
Баландина Софья, 7а
Лужбина Мария, 7б
Шодиев Шахром,7в
Деменева Мария, 7б
Тен Назар,7а
Терентьева Анастасия,7б
Куприна Полина,7б
Чернова Мария,8а
Казнина Ангелина,8г
Некрасова Милана,8а
Чёрная Камилла,8г
Коада Евангелина,8в
Регер Ангелина,9а
Бронников Максим, 10
Захаров Данил, 7в
Ахсанов Ринат, 8а
Некрасова Милана, 8а
65,5
55,1
54,0
45,6
33,8
25,9
14,4
42,2
40,3
36,1
33,8
80,0
55,3
52,2
23,6
49,1
34,9
участник
победитель
призер
участник
участник
участник
участник
участник
участник
участник
участник
победитель
участник
победитель
участник
участник
участник
Седлова М.Ф.
Пачева Н.В.
Пачева Н.В.
Пачева Н.В.
Пачева Н.В.
Пачева Н.В.
Пачева Н.В.
Пачева Н.В.
Пачева Н.В.
Пачева Н.В.
Пачева Н.В.
Пачева Н.В.
Пачева Н.В.
Пачева Н.В.
Бабина Ю.Н.
Маневич Е.В.
Маневич Е.В.
Чернова Мария,8а
Аликина Анжелика,10
Аликина Владислава, 10
Власова Полина, 10
27,3
31,7
30,2
12,7
участник
участник
участник
участник
Маневич Е.В.
Маневич Е.В.
Маневич Е.В.
Маневич Е.В.
Маркова Милана,7а
Регер Ангелина,9а
Илькаева Алсу, 10
Шодиев Шахром,7в
Маркова Милана, 7а
57,0
48
43
58,8
50,5
призер
участник
участник
участник
победитель
Паластров Демьян,9б
Николаев Кирилл, 7б
37,5
67
участник
победитель
Афанасьев Алексей,7б
Карсаков Максим, 8г
Фотина Юлия,8а
Ахметова Стелла,8а
Зеленин Владислав,9б
Тен Назар, 7а
Шодиев Шахром, 7в
Захаров Данил, 7в
Киселева Юлия, 7а
Маркова Милана, 7а
Шумиловских Виолетта, 7а
Быкова Валерия, 7а
Какимзянова Алиса, 7а
Пушвинцева Светлана, 7в
Баталова Дарья, 7а
Утробина Ярослава, 7а
Иванов Ермолай, 7в
Регер Ангелина, 9а
41
21,4
5,7
4,3
5,7
34,3
26,8
21,5
18,5
16,8
16,5
16,0
16,0
12,0
11
11
7,0
30,0
участник
участник
участник
участник
участник
участник
участник
участник
участник
участник
участник
участник
участник
участник
участник
участник
участник
участник
Бушуева Н.А.
Бушуева Н.А.
Суфиева И.Ф.
Суфиева И.Ф.
Бронникова
Л.А.
Бронникова Л.А.
Бронникова
Л.А.
Бронникова Л.А.
Зобнина С.Н.
Зобнина С.Н.
Зобнина С.Н.
Зобнина С.Н.
Пятковская С.Н.
Пятковская С.Н.
Пятковская С.Н.
Пятковская С.Н.
Пятковская С.Н.
Пятковская С.Н.
Пятковская С.Н.
Пятковская С.Н.
Пятковская С.Н.
Пятковская С.Н.
Пятковская С.Н.
Пятковская С.Н.
Пятковская С.Н.
34
История
Экономика
Русский язык
Право
ОБЗР
Политов Иван, 9б
Бронников Максим, 10
Бронников Максим, 9б
15,0
33,0
66,0
участник
участник
победитель
Неволина Татьяна, 10
Казнина Ангелина, 8г
Алексеев Никита, 9а
Карсаков Максим, 8г
Арзыев Роман, 8г
Регер Ангелина, 9а
Николаев Кирилл, 7б
Тен Назар,7а
Деменева Мария,7б
Лужбина Мария,7б
Киселёва
Юлия,7а
Волкова Елизавета,8а
Некрасова Милана, 8а
Чернова Мария, 8а
Путилова Дарья,8в
Котельникова Алина,9г
Регер Ангелина, 9а
Лаптева Софья, 9г
Неволина Татьяна, 10
Аликина Анжелика, 10
Аликина Владислава, 10
Стерлягова Анна, 11
Чернова Мария, 8а
Казнина Ангелина, 8г
Мерк Василий Иванович,8г
Нерослова Анастасия,
Поспелова Ярослава,8г
Суровцев Ярослав,9в
Цимерлян Дмитрий,9в
Бабина Арина,9б
Бронникова Дарья,9б
Ахатов Тимур, 10
Головин Ярослав, 10
Фадеева Елена, 10
Узбяков Михаил,10
33,0
33,0
40,0
47
36
15
74
60
30
30
24
45
48
56
48
30
14
22
39
50
38
40,0
45,5
41,5
43,0
43,0
40,0
35,0
42,0
41,5
40,0
32,5
30,0
18,0
18,5
участник
участник
участник
призер
участник
участник
победитель
призер
участник
участник
участник
участник
участник
участник
участник
участник
участник
участник
участник
призер
участник
участник
участник
участник
участник
участник
участник
участник
участник
участник
участник
участник
участник
участник
участник
Пятковская С.Н.
Пятковская С.Н.
Мехрякова
И.Н.
Мехрякова И.Н.
Мехрякова И.Н.
Трескова В.Г.
Яркова В.И.
Яркова В.И.
Яркова В.И.
Покладок Н.А.
Лесникова А.С.
Покладок Н.А.
Покладок Н.А.
Лесникова А.С.
Данилова Л.А.
Данилова Л.А.
Данилова Л.А.
Родцевич И.В.
Покладок Н.А.
Лесникова А.С.
Покладок Н.А.
Родцевич И.В.
Родцевич И.В.
Родцевич И.В.
Трескова В.Г.
Торопов А.Е.
Торопов А.Е.
Торопов А.Е.
Торопов А.Е.
Торопов А.Е.
Торопов А.Е.
Торопов А.Е.
Торопов А.Е.
Торопов А.Е.
Торопов А.Е.
Торопов А.Е.
Торопов А.Е.
Торопов А.Е.
Результаты предметных олимпиад за последние пять лет представлены в таблице:
уч.год
2020-2021
2021-2022
2022-2023
2023-2024
2024-2025
призовых мест
14
10
14
17
20
победителей
7
6
2
3
9
призеров
7
4
12
14
11
Ученица шестого класса Кожанова Милана приняла участие в муниципальной
математической игре (учитель Шестакова Е.К.).
35
Наибольшее количество результативных участников муниципального этапа предметных
олимпиад показали обучающиеся 7 классов.
36
АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,
ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
Деятельность школы в 2024 году признана удовлетворительной. Школа обеспечила
доступное качественное образование, показала способность осваивать новые способы
организации учебной деятельности, удовлетворять запросы государства, общества, родителей
(законных представителей), детей на качественное образование, соответствующее
федеральным, региональным, муниципальным нормам и правилам.
№ п/п
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
Показатели
Значение на
31.12.2024
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
1193+21= 1214
Численность учащихся по образовательной программе начального
597+10=608
общего образования
Численность учащихся по образовательной программе основного
565+14 =579
общего образования
Численность учащихся по образовательной программе среднего
28
общего образования
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на
485/45,3%
"4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей
численности учащихся
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников
23,9
9 класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников
13,4
9 класса по математике
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11
61,9
класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11
72,4
класса по математике
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
нет
получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
нет
получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по математике, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
нет
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по
русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
нет
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по
математике, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не
нет
получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не
нет
получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей
численности выпускников 11 класса
37
1.16
1.17
1.18
1.19
1.19.1
1.19.2
1.19.3
1.20
1.21
1.22
1.23
1.24
1.25
1.26
1.27
1.28
1.29
1.29.1
1.29.2
1.30
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших аттестаты об основном общем образовании с
отличием, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием,
в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших
участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности
учащихся, в том числе:
Регионального уровня
Федерального уровня
Международного уровня
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование с углубленным изучением отдельных учебных
предметов, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование в рамках профильного обучения, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности обучающихся с
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках
сетевой формы реализации образовательных программ, в общей
численности учащихся
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование, в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование, в
общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование
педагогической направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:
3/3,8
1/5,9
898/73,9 %
110/9,05%
45/3,7%
15 /1,2%
0
нет
28
нет
нет
64
49/76,5
49/76,5
15/23,5
13/20,3
28/43,8%
13/20,3%
15/23,4%
38
1.30.1
1.30.2
1.31
1.32
1.33
1.34
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5
2.6
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте
до 30 лет
до 35 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или
иной осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных
работников,
прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе
федеральных
государственных
образовательных
стандартов,
в
общей
численности
педагогических
и
административно-хозяйственных работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы из общего количества единиц хранения библиотечного
фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося
Наличие в образовательной организации системы электронного
документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных
компьютерах или использования переносных компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в
помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся, которым
обеспечена
возможность
пользоваться
широкополосным
Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося
15 /23,4%
16/25%
17/26,6%
24/37,5%
12/18,7%
48/75%
64/100%
0,16 единиц
17
да
да
да
да
да
да
да
1218/100%
2.6 кв. м
Анализируя данные, приведенные в самообследовании, можно сделать вывод, что школа
имеет необходимые материальные, кадровые условия для ведения образовательной
деятельности. Образовательные результаты на протяжении трех лет являются стабильными,
показатели внешней независимой экспертизы подтверждают эффективность выбранных
способов организации образовательной подготовки обучающихся, поскольку ежегодно
показатели средних баллов ОГЭ и ЕГЭ бывают выше районных и краевых показателей. Однако
необходима корректировка программ курсов по выбору, факультативов с целью формирования
у обучающихся универсальных учебных действий.
39
Основной является проблема кадрового обеспечения школы. Эта проблема требует
организации и проведения целенаправленной работы по привлечению кадров. Второй по
важности является проблема набора в 10-й класс, что связано с близостью профессиональных
образовательных организаций Перми, низкой мотивацией учеников в получении среднего
образования в школе.
